小學語文常用修辭手法大全

小學語文中常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比，設問和反問等。在小學語文學習中，也會經常出現一些使用修辭手法后的句子，然后讓孩子說說這些句子使用修辭手法后的作用，而孩子對這類題似乎難以應對，下面，我們就一起來看看常見修辭手法的特點及其在句子表達中的作用?！?/p>

小學語文常用修辭手法大全

 

     小學語文中常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比，設問和反問等。在小學語文學習中，也會經常出現一些使用修辭手法后的句子，然后讓孩子說說這些句子使用修辭手法后的作用，而孩子對這類題似乎難以應對，下面，我們就一起來看看常見修辭手法的特點及其在句子表達中的作用。

 

什么是修辭手法？

修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。

 

? 語文中的修辭手法：

比喻、擬人、夸張、排比、對偶、借代、反問、設問、對比、反復、雙關、引用、反語、聯想、通感、頂真、互文、回環、移情、象征、寄寓等。

 

? 常用的修辭手法：

比喻、擬人、夸張、排比、對偶、借代、反問、設問。

 

比喻

? 什么是比喻？

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。

? 比喻的三要素

（1）本體：即被比方的事物

（2）喻體：即用來作比方的事物

（3）比喻詞：用來表示比喻關系的詞。

常見的比喻詞主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、猶如、仿佛、好比、一樣、成了、變成、是……

如何判斷一個句子是否比喻句？

雖然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判斷一個句子是否比喻句，除判斷句子是否有三個要素以外，還要重點注意：本體和喻體必須是本質不同的事物。

? 典型例句

（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中?！豆鹆稚剿?/p>

（2）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！睹利惖男∨d安嶺》

 

擬人

? 什么是擬人？

把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、語言、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。

? 判斷要點

描寫人的詞來描寫物。

? 擬人的作用

把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。將什么賦予生命，生動形象地寫出某事物某特征，表達作者某情感。

? 典型例句

（1）風兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

（2）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地舞蹈。

（3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！洞骸?/p>

（4）感時花濺淚，恨別鳥驚心?！洞和?/p>

（5）太陽的臉紅起來了?！洞骸?/p>

 

夸張

? 什么是夸張？

夸張是對事物的性質、特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。一定要注意：對某個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是毫無邊際沒有原則、無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。

? 夸張的種類

（1）擴大夸張

對事物的形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大。

如：柏油路曬化了。甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。

（2）縮小夸張

對事物的形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小。

如：只能看到巴掌大的一塊天地。

（3）超前夸張

把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現。

如：她還沒有端酒杯，就醉了。

? 夸張的作用

提示事物本質，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發聯想。

? 典型例句

（1）這巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

（2）十幾天的時間一眨眼就過去了。